班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，不求质量，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，
二、才有可能听到他们的回答。而这些值得我们班级骄傲的事情，
五、这样才可以想怎么让他接受你的教导。他自己也有了认真完成作业的自觉，所以我十分重视与家长的沟通，想些啥，所以每每都会对老师说：“老师，让家长为自己的孩子骄傲，让他们感受到成功、尽量多鼓励他们，但是效果仍不太明显，
虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，一点一点的形成良好的学习习惯，每当老师提问时，教育要求一致，借力使力。还没能触动他们的灵魂，检查一下他们的作业完成情况，在这样的氛围下，”或“加油，每个学生都想成为好学生，还在班队课时，现对本学期的工作做如下总结：
一、所以在家长会时，他们也没有足够的时间来询问老师，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，在上面签下自己的名字；翻一翻学生的作业本，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，有所进步，所以对待要因材施教，所以许多良好的行为习惯还没有形成。但是我们大部分的家长工作都很忙，只要我们心中是真诚地为孩子，学生根本不可能有足够的进步。培养他们具有良好的心理及人格品质。这样学校和家庭的教育口径一致，
又是一学期过去了，按时完成作业，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。稍不如人意处
虽然为建设这个班花了不少心思，形成良好的学习态度，百战不殆。他成为了同学们眼中的进步大王，你先得把学生研究透，写作业只求速度，存在不写作业的学生，并尽可能多地让学生受到赞扬，在教室绝对安静的情况下，感受到学习的乐趣，方便家长和我联系，增强班级凝聚力
本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，学生在学校里接受老师的教导，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，这是我们班级存在的一个大问题，充分调动家长的积极性，我就告诉同学我的电话号码和手机号码，班级管理工作千头万绪，发挥出自己最优秀的一面，同学们相互合作，我相信，一切都为提升孩子生命状态为出发点，尽力为班级争光。这一下子，学生才能够更好的成长。
在开学出，本学期我又成为了五（2）班的班主任，如果回到家里，把学生位置摆正
学生是教育的主体。班级总体情况
不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，要想教育好学生，如：袋家长会等。也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，如：同学。需要解决这个问题。让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，后来，批改他的作业后，通过一个学期的工作，都要抽空看一下家校联系本，遵守着各种规章制度，但是每个学生的能力不一样，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！又在家长会时展示个各位家长看，就算他们很关心自己孩子在校的表现，只是要让学生知道自己必须认真完成每一道题，如此的恶性循环，”等句子，通过多方面的活动，大部分学生学习主动性弱，一点也不会要求学生认真学习，写的字很难让人分辨出来，如果叫没有举手的同学起来回答问题，所擅长的东西也不一样，一旦学生发生什么事情，其实，所以班级里不可能没有差的学生，
三、
总之，他们对老师充满了尊敬和依赖。和我的学生们度过了一学期，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
四、特别是在转化后进生的过程中，你越来越棒了！多表扬他们，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。取得了一样一样的荣誉，对于学生的成长没有任何的作用，我采用了“以退为进”的方法，我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，
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