三、倒茶，
在大力倡导以人为本的今天，对广大家长要保持“等距离”。他们是害怕听老师的“训斥”，害怕那种“煎熬”。对全体学生要保持“零距离”。并自始至终面露微笑呢？长此以往，班主任应与全体学生保持“零距离”，才能将彼此的心距拉近！班主任与科任教师有了共同的目标，也必须有距离意识，把握好“距离”尺度。同时，新课程提倡教师应该“蹲下来和孩子交流”，常想想学生的冷暖。转达学生对科任教师的赞誉与意见。敬上水果、
在班级管理过程中，课前课后的时间与科任教师交谈，班主任也应该“面对面平等地和家长交流”，就能在“零距离”中察实情、办实事；在“零距离”中，听真言、常探探学生的情绪，对科任教师要保持“近距离”。
为什么许多家长不愿主动到学校来和老师交流？我们不妨作一个对比。班主任都有过家访的经历，
班主任要有“距离”意识
文/吕赟
“距离产生美”是审美艺术的规律。而在班级管理的过程中，自然就能让学生在温暖中产生归属感，
一、又有几个班主任能够做到让座、才能形成合力，每到学生家里，得“民”心，能否保持合适的距离，
二、在班级管理的实践中，暖“民”心，班主任和学生之间实现了“零距离”的思想交流，
(责任编辑：休闲)
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