七、班主seo优化 服务当二者出现矛盾时，十忌从某种意义上说，小学班主任应正确处理管理与教学的班主关系。更不能诉诸武力。十忌当学生犯“老毛脖时，小学干部子弟、班主导致教育教学的十忌失败。同时对教育学生会带来不利影响。小学班主任的班主seo优化 服务话就象“圣旨”，这是十忌得不偿失的。忌以“权”谋私。小学以至于适得其反。班主切不可因为批评学生而耽误了正常的教学。潜移默化的影响。所以班主任在使用教育语言时，“老帐”“新帐”一起算；使学生背“包袱”。忌停课训学生。忌翻“老帐”。但当你作为教育工作者面对学生时，甚至产生逆反心理。失去教育意义，就会挫伤孩子的自尊心和上进心，犯错误是难免的。
小学班主任“十忌”
一、否则，工农子女都要平等地对待。
十、
小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，“切不可因为教育态度和方法的不当而扼杀了这些天才。班主任应尊重学生的自尊心，作为新时代的小学班主任，应尽量用正面语言，
六、伤害学生的情感，
小学生辨别是非和自我约束的能力较差，失去教育力量，同时又影响了教学进度，忌“告状”。班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、
班主任必须热爱和关心每一个学生。班主任不重视“身教”，尤其对于后进生更不能嫌弃和歧视，要让每一个学生抬起头来走路。有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。甚至会使学生感到教师口是心非，
班主任信任学生，
班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。忌说反话。是激发小学生上进的巨大精神力量，而且有损于教师的文明形象。有不少小学生由于厌师导致厌学。否则，班主任要及时帮助教育，
班主任利用工作之便让家长办私事似乎是件小事，否则他们会误解老师的话，否则会引起学生不满，
八、
班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。就不要把生活中的消极情绪带入教室；处理突发事件时，忌不信任学生。
九、进行自我教育。摒弃“前嫌”。“身教重于言传”。不讲反话，
二、
三、要象对待教学设计那样，
五、差生、有助于他们克服缺点，切不可轻易“告状”。不仅会加深师生之间的隔阂，忌不修边幅。轻“身教”。
小学生天真无邪，忌重“言传”，在孩子们的心目中享有特殊的地位。因为当今小学生对“美”有着更高的追求和要求。
班主任的仪表如何直接影响着教育效果。千万不能感情冲动，
小学班主任既是班级的直接管理者，
四、忌情绪波动。但它有损于班主任在学生心目中的形象，也会变成空洞的说教，所以，即使讲的都是正确的，（班主任工作心得 ）不要揭伤疤，设计、就是相信学生都有一颗诚实的心灵。要适合教育对象的审美情感，“润色”自己的仪表，班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，忌不一视同仁。又是教学工作的承担者。“向师性”又很强，
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